Angstfreies Lernen aus Weltinteresse
Wir legen Wert auf ein angstfreies Umfeld, in dem Fehler gemacht werden dürfen und das Lernen aus echtem Interesse an der Sache geschieht. Was den freien Willen des Kindes zur geistigen Durchdringung der Welt und zur Teilnahme am gesellschaftlichen Leben hervorlocken kann, beschäftigt unsere Pädagog*innen jeden Tag aufs Neue. Die IKWS verzichtet deshalb auch auf Notendruck, Sitzenbleiben und andere Mittel der Selektion, und erstellt stattdessen schriftliche Beurteilungen für jedes einzelne Kind. Leistungsbewertungen dienen hier nicht der Erzeugung von Konkurrenz, sondern der Feststellung individueller Entwicklungsziele. Vor allem dafür, dass sie sich selbst übertreffen, erfahren die Heranwachsenden hier Anerkennung.
Der freie Lehrer als Bezugsperson
Die Freie Interkulturelle Waldorfschule Berlin sieht jedes Kind als einzigartiges Wesen und legt den Fokus auf individuelle Entfaltung, nicht auf eine gemeinsame Idee. Lehrer entscheiden basierend auf ihrem Verständnis der Schüler, welcher Stoff in welcher Form vermittelt wird. Das Programm der Schule spiegelt die realen Verhältnisse wider und wird kontinuierlich angepasst, um sicherzustellen, dass die pädagogischen Bedürfnisse erfüllt werden, ohne Lehrer zu zwingen, gegen ihre Einsicht zu handeln. Die pädagogischen Konferenzen dienen dem menschlichen Austausch, der Erkenntnis des individuellen Kindes und nicht der Entscheidungsfindung für pädagogische Maßnahmen. Fachentscheidungen liegen bei den entsprechenden Fachlehrern.
Lebendiges erleben, erlernen und ergreifen
Wir geben den Kindern Zeit zum Lernen und fördern ein umfassendes Verständnis der Themen durch inneres Erleben und hineinversetzung in fremde Perspektiven. Dabei streben wir zugleich eine vertiefte Auseinandersetzung mit einem einzelnen Stoffgebiet sowie ein weitsichtiges Erkennen der Zusammenhange an. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua.
Lernen in
Entwicklungsphasen
Ein ganzheitliches Fächerangebot
Die Freie Interkulturelle Waldorfschule Berlin ermöglicht eine ganzheitliche Bildung mit erweiterten Fächern, bei der Schüler praktische Anwendungen und tieferes Verständnis entwickeln. Dies soll Schülern helfen, sich vielseitig weiterzubilden und in der Welt zurechtzufinden, während sie den sozialen Organismus und die technische Umgebung verstehen. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua.
Voneinander lernen durch Empathie & Zuwendung
Viele Aktivitäten fördern den Klassenverbund, gelebte Traditionen lassen in andere Kulturen eintauchen und Unterrichtsdarstellungen auf der Bühne ermöglichen allen, am Erlernten des Anderen teilzuhaben. Jedes Kind nimmt zudem im Fach „Begegnungssprache“ Teil an der Muttersprache eines Klassenkameraden. So kann z.B. auch ein deutschsprachiges Kind erleben, wie sich in Laut, Gebärde und Rhythmus der türkischen Sprache ein anderer Sprachgeist ausdrückt, der z.B. die türkischsprachigen Kinder genau so intim miteinander verknüpft, wie die deutsche Sprache die deutschsprachigen Kinder. Das Kind wird sich in die Situation von Zugewanderten hineinfühlen können: Die Sprache wird zur „Begegnungssprache“.
Keime für die Zukunft / Erziehung zur Freiheit / Fürs Leben lernen
Die Freie Interkulturelle Waldorfschule Berlin fördert eine ganzheitliche Bildung, die Schülern ermöglicht, ihre Kräfte in alle Richtungen zu entfalten und später in Freiheit ihr Leben zu gestalten. Die Auswahl der Fächer basiert nicht auf der Wichtigkeit des zu erinnernden Inhalts, sondern auf der Entwicklung von Fähigkeiten, die später weiterentwickelt werden können. Lehrer an dieser Schule verstehen die Zusammenhänge der menschlichen Natur und fördern beispielsweise das bildhafte Denken in Bezug auf das Verständnis wirtschaftlicher Prozesse. Sie erkennen, dass das Verständnis von Begriffen wie "Demokratie" auf persönlichen Erfahrungen basiert und nicht nur intellektuell vermittelt werden kann.